三是以水为脉，推动科教产教融合实践育人。学校锚定三峡工程、南水北调工程、白鹤滩水电站、雅鲁藏布江下游水电工程等建设需求，创新“校内培养+基地培养”“知识构建+工程实践”“校内导师+基地导师”人才培养模式，引导学生投身国家战略、重大工程、重大项目、重点领域，提升高水平人才培养实效。当前，学校与水利部七大流域机构、中国电建各大设计院等单位共建150余家研究生联合培养基地，2011年至今，已派出近1.4万名专业学位研究生赴一线顶岗实践；先后与三峡集团共建“三峡书院”，建设卓越工程师学院、未来技术学院，打造“水利卓越班”品牌，重构“智能+制造+水”课程体系，形成专业交叉融合、项目任务驱动的人才培养新范式，真正培养行业需要的高层次交叉复合型人才。

问题：当前，人工智能、机器人等新技术对教育变革产生广泛影响。在全面推进数字化赋能教师教学能力提升方面，学校主要推出了哪些举措？

郑金海：在人工智能重塑教育生态的时代浪潮中，河海大学坚持问题导向，主动顺应新技术发展趋势，以人工智能技术为引擎，全面赋能教师教学能力提升。

一是打造智慧教育教学新生态。学校出台《河海大学人工智能赋能教育教学行动方案（2025-2027年）》，加快推进人工智能深度赋能人才培养的核心要素落地，推动学校教育教学生态全面转型升级；通过打造“人工智能+学科专业体系、课程体系、教材体系、实践体系、教发体系、教育体系、管理体系”，实现“1”个模式、“7”大体系、“N”个创新应用场景的“1+7+N”建设目标，推动人工智能赋能教育教学创新，打造行业特色高校AI+人才培养新高地。

二是建设“AI+”教学资源体系。建设集成AI教学功能、专业课程图谱、数字教材以及省通识课程联盟资源的智慧教学中心，采用大模型、引擎层、应用层三层架构，精准赋能教学场景，为师生提供高效、个性化的“教·学”体验。建设智慧课程233门，打造“师-生-机”三元深度交互的智慧教学新范式。牵头组织编著水利部智慧水利专业重点教材，建设固本润心、形态智慧的领先教材体系。

三是构建“AI+”教师发展体系。学校编制专业教师人工智能素养与技能提升计划，构建“基础知识与技术-教学应用与融合-知识生产与创新”三阶段进阶式教师数字素养培训体系。强化人工智能教学实践，通过校院协同开展工作坊式实操培训，提升全体教师的人工智能技术应用能力和综合素养；开展教师人工智能教研教改系列活动，评选优秀数字教育示范案例，并建设校级“AI教学案例库”。

问题：新时代高水平教师队伍建设，深化教师管理评价改革是重要环节，学校有哪些经验举措，以更好激发教师队伍创新能力和活力？